Trayectoria de alumnos semipresencial

La Ley de Educación Nacional (art. 48, inc. I) fija como objetivos y criterios de la organización  curricular  e  institucional  de  la  Educación  Permanente  de  Jóvenes  y Adultos “la necesidad de desarrollar acciones educativas presenciales y/o a distancia, particularmente en zonas rurales o aisladas, asegurando la calidad y la igualdad de sus resultados”. Contando asi con institucionales flexibles en donde la semipresencialidad manifiesta ser una opción pedagógica que garantiza la inclusión educativa.  

Alumnas del Módulo I usando recursos TIC - EPJA 781

Una propuesta educativa a nivel semipresencial implica entenderla como un sistema con ejes pedagógicos y organizativos, y no sólo como la mera elaboración de cartillas. Si bien constituyen la parte más visible de la misma, hay otros aspectos de igual relevancia, que es necesario tener en cuenta para que la propuesta educativa funcione como sistema. 

Algunos aspectos que debemos tener presente para dar vida vida a estas nuevas prácticas pedagógicas son:

• Comunicación institucional e interinstitucional
• Encuentros presenciales diferenciados
• Roles específicos que necesita la semipresencialidad 
• Seguimiento personalizado de las trayectorias de los/las estudiantes 
• Producción de materiales mediados para el aprendizaje 
• Acompañamiento en la gestión de los proyectos de semipresencialidad 
• Implementacion de recursos TIC en la trayectoria semipresencial.

La educación semipresencial debe preservar la flexibilidad en todas sus formas, para facilitar el acceso y egreso de todos los estudiantes. El uso de recursos TIC facilita la implentación de esta modalidad garantizando el acceso y continuidad a la escolarización.